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PLC可编程控制器的组成及应用

PLC可编程逻辑控制器是种专门为在工业环境下应用而设计的数字运算操作电子系统。它采用一种可编程的存储器,在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令,通过数字式或模拟式的输入输出来控制各种类型的机械设备或生产过程。

PLC可编程逻辑控制器实质是一种专用于工业控制的计算机,其硬件结构基本上与微型计算机相同,PLC可编程逻辑控制器由电源、中央处理单元、存储器、输入单元以及输出单元组成,详细如下:

一、电源

电源用于将交流电转换成PLC内部所需的直流电j目前大部分PLC采用开关式稳压电源供电。

二、中央处理单元(CPU)

中央处理器是PLC的控制中枢,也是PLC的核心部件,其性能决定了PLC的性能。中央处理器由控制器、运算器和寄存器组成,这些电路都集中在一块芯片上,通过地址总线、控制总线与存储器的输入/输出接口电路相连。中央处理器的作用是处理和运行用户程序,进行逻辑和数学运算,控制整个系统使之协调。

三、存储器

存储器是具有记忆功能的半导体电路,它的作用是存放系统程序、用户程序、逻辑变量和其他一些信息。其中系统程序是控制PLC实现各种功能的程序,由PLC生产厂家编写,并固化到只读存储器(ROM)中,用户不能访问。

四、输入单元

输入单元是PLC与被控设备相连的输入接口,是信号进入PLC的桥梁,它的作用是接收主令元件、检测元件传来的信号。输入的类型有直流输入、交流输入、交直流输入。

五、输出单元

输出单元也是PLC与被控设备之间的连接部件,它的作用是把PLC的输出信号传送给被控设备,即将中央处理器送出的弱电信号转换成电平信号,驱动被控设备的执行元件。输出的类型有继电器输出、晶体管输出、晶闸门输出。

PLC除上述几部分外,根据机型的不同还有多种外部设备,其作用是帮助编程、实现监控以及网络通信。常用的外部设备有编程器、打印机、盒式磁带录音机、计算机等。

六、KHS-61型PLC可编程控制实验装置

PLC可编程控制实验装置是专为目前我国各院?璧“可编程控制器技术”、“可编程控制器及其应用”课程配套设计的?杀嗦呒刂破、通信编程器、GX Developer7.0编程软件、MCGS V5.5工控组态软件、仿真教学软件、模拟控制实验板、实物等于一体,可直观地进行PLC的基本指令练习、多个PLC应用的模拟实验及实物实验,同时也为高层次的设计开发实验提供良好的条件。为了结合教学要求,设计过程中参考了国内多种教材,从中精选出最具典型性的实验项目,配套三相鼠笼异步电机。

特点:

1、可靠性、灵活性强提供实验所需的+24V直流电源,设计时将容易损坏的功能及对学生没有技能要求的线路直接接好,保证设备的可靠性。设有过压保护电路,当电源电压超过了主机所能承受的范围,即自动报警并切断电源,使主机不会因承受过高的电源电压而导致损坏。还设有电流型漏电保护器充分保证人身安全。学生可充分利用面板上的资源进行实验,灵活方便。

2、直观性强面板布局合理、图线清晰分明,板上印有必需的文字说明,在保证接线正确、编制程序无误的情况下,只要细心地操作,就能形象、直观地显示程序执行的过程和结果,从而检验编程的正确性。

3、采用先进、易用的PLC 配备日本三菱FX1N-40MR型可编程控制器(用户也可选择其他品牌控制器,价格另仪)。

4、组态棒图教学采用MCGS工控组态软件,所有实验都已编辑出形象直观、动感强、教学效果好的组态棒图,进行实验动态跟踪教学。

技术性能:

1、输入电源:三相四线~380V±10% 50Hz

2、工作环境:温度-10℃~+40℃相对湿度<85%(25℃) 海拔<4000m

3、装置容量:<250VA

4、重量:80Kg

5、外形尺寸:117×73×130cm3

基本实验项目:

1.可编程控制器的基本指令编程练习

2.LED数码显示控制

3.装配流水线的模拟控制

4.天塔之光模拟控制

5.步进电机运动控制(实物)

6.直线运动控制系统

7.运料小车控制模拟

8.十字路口交通灯控制

9.四层电梯控制系统的模拟

10.三相鼠笼式异步电动机点动控制和自锁控制(实物)

11.三相鼠笼式异步电动机联锁正反转控制(实物)

12.三相鼠笼式异步电动机带延时正反转控制(实物)

13.三相鼠笼式异步电动机星/三角(Y/△)换接起动控制(实物)

14.水塔水位的控制模拟

15.装配流水线的模拟控制

16.液体混合装置控制的模拟

17.机械手动作的模拟

18.传送带的模拟

19.自动配料系统控制的模拟

20.轧钢机控制系统模拟

21.邮件分拣系统模拟

22.自动售货机的模拟控制

23.加工中心的模拟控制MCGS组态棒图实验教学

24.利用已编辑好的组态棒图,对以上任何实验进行动态跟踪实验教学。

25.针对实验项目的具体要求,学生自行编辑组态棒图,进行教学实验。

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